科技的自豪与赞赏。
不久后，政府和科研部门的人员前来与姜亚勇会面。他们对姜亚勇的时间机器充满了浓厚的兴趣，眼中闪烁着兴奋与好奇的光芒，仿佛一群饥饿的探险家看到了传说中的宝藏。
一位科研人员激动地说道：“这简直是人类科技史上的奇迹！如果我们能够研究它，说不定能够解开时空的奥秘，让我们的科技实现一次巨大的飞跃，开启一个全新的科技时代。”他的声音因激动而微微颤抖，眼神中透露出对科技探索的无限渴望。
姜亚勇无奈地摇了摇头，“我理解你们的心情，但我必须先补充能量返回我的时代。我的任务还没有完全结束，我需要向我的上级汇报情况。”他的语气中带着一丝坚定与无奈，仿佛在两个世界之间徘徊的行者。
科研人员们经过一番商讨，决定利用现有的能源技术为时间机器补充能量。他们带领姜亚勇来到一个巨大的科研基地，基地里摆满了各种先进的仪器设备，科研人员们忙碌地穿梭其中，每个人的脸上都带着专注与认真的神情，仿佛一群虔诚的信徒在进行一场神圣的仪式。
在补充能量的过程中，相关部门也为婉儿安排好了学习和生活的事宜。婉儿被安排进入一所专门为特殊情况学生设立的学校，学校为她制定了个性化的学习计划。
起初，婉儿面对现代教育的各种设备和知识体系感到十分迷茫。教室里的智能教学屏幕、电子教材以及复杂的学科分类都让她不知所措，仿佛一个迷失在知识海洋中的孤舟。但婉儿心中怀着对新生活的憧憬和坚定的信念，她每天早早地起床，在老师和智能学习助手的帮助下努力学习。
她从最基础的语言知识学起，拼音、汉字的认读与书写，尽管过程艰难，但她凭借着顽强的毅力逐渐掌握。在历史和文化课程中，她对这个时代以及过去的历史有了更深入的了解，常常惊叹于时代的变迁和人类文明的发展进程
